SOM OM JAG VAR LÄRARE - Reflektioner från min första VFU-vecka
En lärorik och rolig vecka där många saker har fallit på plats. Det är nu jag "praktiserar" teorierna och får förverkliga användandet av verktyget - media. Och sätta in allt i det sammanhang jag förväntas fungera i och vara ledande i. Som hjälp har jag skolans trevliga klimat trevliga elever och fina handledare.
Märker mina begränsningar vad gäller kunskaper i alla program så det har blivit till att "plugga på" igen!!! Antar att det mesta men håller på med är färskvara. Har använt mig av både Moderskeppet och Multimediabyrån för att få ordning på mina lektionsupplägg.
Av textbaserade och filmade instruktioner väljer jag det senare på dessa två "hjälpcentraler" och gläds åt att det finns.
Då film med ljud är mitt bästa sätt att förstå, är jag ovanlig? Nej, och det är ju det som är det fina i kråksången med alltihop. Film är ett ultimat sätt för lärande. Effektivt, direkt och jag ser vad man kan göra. Sen måste vi alla göra om till vårt eget sätt. Erfarenhet, reflektion och omstrukturering till det egna, som Vygotskij menar.
Men det intressanta i detta är att för att se film krävs teknik ex datorer. Känner en frustration i att på Konstfack har vi senaste uppdateringarna, det mesta i programväg och avancerad teknik för inspelning av animation. Så ser inte verkligheten ut. I alla fall inte i Stockholms skolor. Men vad gör man? Jo jag tänker att jobba då använder jag de enkla program som finns så att vi ändock får ett resultat. Animation i enkel form i Movie Maker, som egentligen inte är ett animationsprogram. Men man kan ändock få figurer att röra sig.....DET SER UT SOM OM!!!!!
Min första medialektion kändes lyckad. Lektionen innehöll teoridel med genomgång av dramaturgi, bildutsnitt, redigerings-program och filmvisning som inspiration och kunskapskälla.
Vidare har jag introducerat en enkel fotouppgift som ska bearbetas i Photoshop. En del elever har naturligtvis kunskap om Photoshop men fler än jag trodde har inte, så då är det en utmaning för mig att introducera. Medvetandegörande av och diskussion om bildmanipulation är ett lärandemål.
Inför fotograferandet diskuterade vi bildutsnitt. Temat var Lilliputt eller Jätte på Gömda platser. Storleksförhållandet mellan rum och människa har historiskt och filosofiskt perspektiv genom ex sagor och berättande. Genom att leta med kameran på platser som vi normalt inte ser eller tänker på ger ett vidgat perspektiv. Kameran är ju ett bra verktyg för att se.
Beroende av gruppsammansättning så fungerade upplägget lite olika och didaktiskt är det en utmaning.
Design3 arbetar med ett designtävling inom Hållbar miljö kan man säga, med hjälp av en formgivare som kom för handledarsamtal i gruppen. Det var givande att sitta med då bla för handledarrollen.
Eleverna diskuterad fram en enkät för att reda på frågor som rör deras idé. Några prövade att göra ett Quiz på Facebook, som en följd av att vi diskuterade hur saker sprids idag. Temat på Miljöfrågan är viktig tycker jag och bör lyftas mer inom skolan.
Avslutade fredagen med att introducera delar av en Bild/Form grupp i spegelmonotypi som ska ingå i en tecknarverkstad som startar nästa vecka. Övriga arbetade intensivt med Scenografier i små lådor inspirerade utifrån konstnärsbilder. Dessa skulle kunna användas för filminspelning eller animation för att få den röda tråden. Från basic till färdig produktion. Många fina idéer flödade bland papper, färger, klister, kartong och engagemanget var stort.
Kändes skönt att vara "i färg" igen, med de traditionella verktygen IRL. Ut ur burken!
_550.jpg)
